在与教育管理者沟通工作需求时，教师（ ）

在与教育管理者交往中，教师的语言行为应（ ） 当教育管理者组织教师会议时，教师可以迟到早退，因为自己的教学工作更重要。（ ） 教师对待教育管理者的管理决策，应该（ ） 管理者对于被管理者属于强势，在沟通时，管理者应该适度保持沉默。() 与管理者进行的沟通是： 教师对教育管理者布置的额外工作任务，如果任务合理，应（ ） __主要是指组织内人员的沟通.尤其是管理者与被管理者之间的沟通（） 有效的管理者与成功的管理者都离不开沟通，只是沟通的重点有所不同。 克服沟通障碍，管理者应有的沟通技能有克服沟通障碍，管理者应有的沟通技能有 ， ， ， 管理者与学生进行沟通的手段有（） 教育管理者的管理目标与教师的职业活动目标是不一致的（） 管理者在进行绩效沟通时需要掌握一些技巧,下列哪些选项属于管理者应该具备的沟通技巧（） （ ）是管理者与员工之间最重要的沟通方式。 应急沟通是指应急管理者与()建立良好关系 管理者为了实现“沟通目标”，可以从以下()方面考虑如何与员工沟通。 教师在与教育管理者交往中，可以使用傲慢的语言来表达自己的观点。（ ） 教师在学校内既是管理者，又是被管理者。 管理者为了实现“沟通目标”，可以从以下方面考虑如何与员工沟通() 管理者在绩效沟通时需要掌握的技巧包括（　　）。 管理者在采访中（）是成功与媒体沟通的经验。