在教学某教材写作·口语交际-综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时，教师要求学生总结和孔子、孟子相关的知识。以下学生总结错误的一项是（　　）。

下列关于小学写作、口语交际教学的说法，有误的一项是（　　）。 口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 以下关于《义务教育语文课程标准》第二学段“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（） 口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性 综合课的“综合性”从以下哪几方面体现？: 教学任务综合性 教学内容综合性 教学对象综合性 教学方法综合性 口语交际教学目的的特征是发展性，（）性和操作性 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题（） 在某次“综合性学习”教学活动中，教师们特别讨论了“综合性学习”教学应该注意的问题。下列说法不正确的是（ ）。 口语交际教学的作用有() 简述口语交际教学的要求 口语交际教学有哪些特征？ 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 口语交际教学应注意哪些问题？ 简述口语交际教学目标的特征 口语交际教学的途径主要有（） 口语交际教学目标的特征是什么？ 以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（） 以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）口语交际和综合性学习的要求，不正确的一项是（）