教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。

教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务。 教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务（） 在教师教育教学过程中，为使教师的专业水平继续提高，不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价是()。 在教学过程中，怎样做到教学的真实反馈、准确矫正？ 反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段。 反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段。 反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段（） 教学过程中的反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。 教学过程中矫正的类型与方法有哪些？ 在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（　　） 在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（ ） 教学过程流程图的灵活性是指在教学过程中，教师可以根据（）的反馈信息以及（）的变化对其作出灵活的调整以适应教学的具体情况 以直线和平面的关系为例，说明教学过程中涉及的开放性问题的作用。 以三角形为例，说明教学过程中设计开放性问题的作用。 （）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。 在化学教学过程中，教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是（ ）。 举例论述在教学过程中如何培养学生的心智技能。 在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（　　）。