在教师教育教学过程中，为使教师的专业水平继续提高，不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价是()。

成为教师必须具备相应的素质结构，学校教育教学对教师专业的不断发展影响力有限（） 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 试论述反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段 在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己（）。 《教师专业标准》中指出要制定专业发展规划，不断提高（）。 中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。 ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 教师专业发展是指教师专业训练的过程（） 在组织教学过程中教师应将道德教育放在（） 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 所谓教师（），是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 所为教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质（） 某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（） 教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（　） 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义，下列不属于教师专业发展的是： 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。” 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（） 一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（） 教师在教学过程中起（）作用