设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容;

某社区为社区肢体残疾人员提供技能培训，培训内容由受训者自己决定，并通过培训挖掘受训者的优势和能力，培养自信心。这一个工作过程反应了残疾人社会工作的(　　)基本工作原则。 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 受训者培训转化的四个层面包括（　　）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 培训是指让受训者通过一定的教育训练手段，达到预期的水平，使受训者掌握某种技能的方式。下列选项中关于培训的变化趋势的说法，错误的是（） 举一反三发生在受训者培训转化的第()个层面。 受训者在培训期间损失的工作量属于培训的直接成本。 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 受训者在培训过程中应该做的工作是（ ）。 （）是受训者培训成果转化的第三个层面。 （）是受训者培训成果转化的第三个层面。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。