可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（）

幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的，在人际交往和社会适应过程中，幼儿进行社会学习的主要方式不包括( )。 幼儿社会领域学习与发展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的，在人际交往和社会适应过程中，幼儿进行社会学习的主要方式不包括（  ） 试述关于学生学习的内部动机的激发与培养，以及外部动机的激发和培养 下列不利于培养婴幼儿学习与人交往的最初形式的是（） 下列不利于培养婴幼儿学习与人交往的最初形式的是（） 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，这是培养幼儿的（） 从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（）、安全环境、活动环境和交往环境 。 影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。 学习动机的培养与激发。 （　）要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 为了确保幼儿感性学习动机和学习能力的良好发展，幼儿学习所面对的学习材料以及材料提供的方式必须具有整体审美性。这属于() 幼儿教育中，培养幼儿的自主学习能力可以通过（ ）。 论述学习动机的培养与激发。 培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。这个教育目标属于（） 学生为了维护个人自尊心和提高个人地位而努力学习的动机是交往动机（） 以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是（） (    )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 简述培养与激发学习动机的方法。 简述培养幼儿同伴交往的方法。 引发幼儿学习动机可以采取哪些措施