幼儿社会领域学习与发展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的，在人际交往和社会适应过程中，幼儿进行社会学习的主要方式不包括（  ）

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径（） 学前儿童社会领域教育内容包括自我意识、人际交往、社会规范和（） （）是指人际交往及社会交往中应具有的相互敬意、友善、得体的气度与风范。 “人际交往和社会适应”是属于（）的内容 社会适应的完好状态，是指通过（），保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。 儒家重视人际交往及社会环境对人的道德修养等方面的影响，下列最能体现这方面的是： 人际交往是指在社会活动中，人们运用语言符号系统或相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往 _____是用以调节人际交往、实现社会控制、维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。 人际交往活动是指幼儿与成人(主要是教师和家长)和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：() 人际交往是个体社会化的基础（） 在人际关系方面，人际交往的接纳与拒绝是相互的，这也符合人际交往原则中的自我价值保护原则。() 学习和掌握人际交往理论的意义是（）。 人际交往的社会交换理论是（）提出的 人际交往是人在社会生活中的（） 人际交往的目的包括以      的人际交往和以     的人际交往。 人际交往中的社会认知偏差有哪些？ 人际交往系指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系，属于社会学的范畴。中文常指除亲属关系以外的人与人交往关系的总称，也被称为人际关系，包括()等。 人际交往系指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系，属于社会学的范畴。中文常指除亲属关系以外的人与人交往关系的总称，也被称为“人际关系”，包括()等。 幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。() 学习的本质是社会性的，学习是交往、交往工具、活动本身以及活动所发生的背景的综合，成人在社会环境中活动并与其相互作用，存在社会关系以及工具的现实社会情境是最好的学习环境。这是成人学习理论的核心观点（）