文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是（） 用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。() 文学作品学习是通过欣赏文学作品来学习语言的活动，其目的在于向幼儿展示成熟的语言，扩大幼儿的_________，培养幼儿善于_________的技能 幼儿文学作品学习活动的情感态度目标包括以下哪几项？ 简述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 试述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 能想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征和主题意境等内容”属于幼儿文学作品学习核心经验的() 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是() 学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括()。 不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是() 名词解释：学前儿童文学作品 简述学前儿童文学作品内容的选择。 文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已（） 学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（） 简述学前儿童文学作品内容的选材要求。 简述学前儿童文学作品内容的选材要求 学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（） 以下属于学前儿童文学作品体裁的是（）。 树立终身学习的理念意味着（） 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读