教师在选择和组织游戏时，首先要考虑游戏的（），保证游戏中蕴含的科学知识准确，难度适中，符合科学教育目的的要求、幼儿的年龄和学习特点

体育游戏中，教师指导时需要注意（）。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿在游戏中发生冲突，教师首先应该（ ）。 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。   教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（ ）。   游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。() 在传统游戏中，和网游中RPG游戏差别最大的游戏是（）。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 有规则游戏是指在游戏中有（ ）的游戏。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 音乐游戏中，教师做法错误的是（）。 建构游戏中教师的观察内容包括（） 下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。 下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏。（ ） 试述游戏中教师观察的主要内容和方法。 中国大学MOOC: 体育游戏中的接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏是按照__________来进行分类的。 “儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。