培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立，又要注重（）的相互联系。

培训教材与学科性教材的区别在（）。 （）属于培训教材开发基础性工作的内容。 （）不是培训教材审核的内容。 对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的（） 培训教材与学科性教材的关系正确的是（） 教学目标受教材内容的支配，要服务于教材内容。（） 关于培训教材与学科性教材的关系论述正确的是（） （）是对培训教材审核的内容之一。 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（） 教材审核的内容除了审核教材内容以外，还包括（） 培训教材选用的“实用性原则”，要求（） 编辑培训教材要坚持针对性与使用性原则、系统性与科学性原则、（）、反映最新科技成果原则。 培训教材开发的根本要求是与培训目的相符、推陈出新、系统性和（）原则，要牢牢围绕培训目标的实现，始终不能偏离这个主线。 根据教材使用范围不同，培训教材分为运营分公司级、部门/中心级、车间（室）级培训教材，教材管理按照“统一规划、分级负责”的原则进行，培训部负责运营分公司培训教材的统筹和规划，各级管理者、员工都有编制本专业、岗位培训教材的责任和义务（） 培训教材的选用应（）。 培训教材选用依据是（）。 如何组织培训教材开发？ 培训教材编写原则是（）。 培训教材编辑方法有（） 开发培训教材的方法