根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ） 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据（）来进行划分的 按（）分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程 根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（ ） 根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。 课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（） 根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。 按课程的制定者分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是（） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（　　） 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计（） 将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ） 根据课程的任务，可以将课程分为（） 根据课程任务可以将课程划分为( ) 。 根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。 根据课程的任务，将课程分为____型课程、拓展型课程和研究型课程。