课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（　　）

将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的 根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程，这是（） 按（）分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 按课程的任务分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（） 按课程的制定者分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ） 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 根据课程任务分类，课程可以分为: 国家课程、地方课程、学校课程|基础课程、拓展课程、研究课程|必修课程、选修课程、活动课程|相关课程、广域课程、核心课程 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 什么是地方课程和学校课程？ 我国基础教育课程计划框架划分成三个部分：国家课程、地方课程和校本课程（） 学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，学校课程也称（） 学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，学校课程也称（）