学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为（）

根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、（）评价和环境评价。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 在学前儿童科学教育评价资料的收集方法中简便易行，并在对家长和教师的评价中应用（）较多的是 .把中小学教育评价的类型分为正式评价和非正式评价的标准是评价的_______。 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 根据教育评价的不同功能和运行时间，可以把学前儿童科学教育评价分为（）、 形成性评价和终结性评价。 学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是( ) 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是() 学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些？ 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 简述学前儿童科学教育评价的项目及所包括的内容。 根据评价对象的不同，简述学前儿童科学教育评价的项目及所包括的内容。