为什么意义记忆比机械记忆效果好?  

随着年龄增长，幼儿意义记忆和机械记忆效果的差异()   幼儿在识记与自己经验有关的事物时，意义记忆的效果比（）的效果好。   婴幼儿记忆发展过程中，（）用得多，意义记忆效果好 “近似读音联想记忆法”比“词根辅助联想记忆法”效果好。（） 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果好，这是由于（） 机械记忆和意义记忆相互排斥对立。 幼儿在识记与自己经验有关的（）时运用意义识记意义记忆的效果要比机械记忆好得多 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。() 幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 （ ） 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（　　）。 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）。 机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。 促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于(   )。 中国大学MOOC: 老年人机械记忆较意义记忆衰退较慢。 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 大学生的机械记忆逐渐衰退，意义记忆不断发展。（2.0分） 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。