企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。

受训者培训成果的评估包括（　　）。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 使受训者更好地配合培训采取的措施是（　）。 使受训者更好地配合培训采取的措施是（　）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 在营造培训环境的过程中，培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处，帮助受训者建立起努力—成绩，成绩—奖励之间的依存关系，这是运用了（ ）来促进培训成果转化。 从受训者角度，培训成果转化可分为（）。 受训者培训成果转化的基本形式包括( )。 从受训者角度。培训成果转化可分为（　　）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（）。 培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )． 受训者参与培训的态度和动机会影响培训成果的转化。() 影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（） 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。 影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。 通过方法来测试评估受训者培训成绩（） （）是受训者培训成果转化的第三个层面。