按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于习俗道德水平。

科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（） 依据科尔伯格的道德发展理论、下列属于习俗水平发展阶段的有（） 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。 根据科尔伯格道德发展的观点,处于习俗道德期的孩子,在道德推理上有什么特点 根据科尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和__。（） 科尔伯格采用（　　）研究儿童的道德认知发展 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（　　）。 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。 青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（） 在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（）这两个阶段 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。 科尔伯格的道德发展阶段理论 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 在科尔伯格的道德发展阶段理论中，前习俗水平包括两个阶段，即（　）。 在科尔伯格的道德发展阶段理论中，前习俗水平包括两个阶段，即（　）。 科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。   根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于