科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。  

科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高（） 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平（） 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（　　）。 属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（　　） 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。 科尔伯格认为道德发展存在（）阶段。 科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段（2014.湖南）（） 科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。 科尔伯格的道德发展阶段理论 简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。 科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是（ ） 4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段论。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 科尔伯格把儿童道德发展的过程分为（） 科尔伯格开创的道德发展研究方法是（） 科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）