按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

“好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是()。 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（） 根据科尔伯格的道德意识发展阶段论，好孩子阶段是 赫茨伯格双因素理论认为人际关系属于（） 科尔伯格理论中寻求认可定向阶段也称()。 根据赫兹伯格的理论，公司的人际关系属于激励因素 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（　　） 依据柯尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于（）。   赫兹伯格认为人际关系属于（） 好孩子阶段属于柯尔伯格道德发展理论中的（） 在亨利·明茨伯格的理论中，经理的人际关系类角色包括（ ）。 在亨利·明茨伯格的理论中，经理的人际关系类角色不包括（）。 在亨利·明茨伯格的理论中，经理的人际关系类角色不包括（　　） 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（　　）。 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（） 科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和()。 根据科尔伯格的道德理论，服从和惩罚的道德定向阶段是属于（） 根据明茨伯格的角色理论，管理者在人际关系方面主要扮演（）角色