培训需求分析就是判断是否需要培训的一种活动过程。

培训需求分析的目的就是确定是否真的需要培训，可分为（ ）。 三维培训需求分析模型是一种基于（　　）的培训需求分析方法。 三维培训需求分析模型是一种基于（　　）的培训需求分析方法。 三维培训需求分析模型，是一种基于（　　）等手段的培训需求分析方法。 三维培训需求分析模型，是一种基于（）等手段的培训需求分析方法 三维培训需求分析模型是一种基于（　　）等手段的培训需求分析方法。 健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是（） (2017年5月)三维培训需求分析模型是一种基于（　　）的培训需求分析方法。 有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借经验加以判断的一种传统培训需求分析方法是（） 三维培训需求分析模型是一种基于（） 培训需求的阶段分析包括目前培训需求分析和未来培训需求分析两种。（） 培训需求的阶段分析包括目前培训需求分析和未来培训需求分析两种（） 从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（） 需求分析是培训活动开发过程的首要环节，是制定培训计划、设计培训方案、培训活动实施和培训效果评估的基础。 培训开发（）分析是指企业在规划人力资源培训开发活动之前确定企业培训开发总体目标的活动过程。 培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（）。 培训活动的本质属性可以表述为：培训即是一种教育活动，又是一种（）。 工作轮换培训法是（），其本身就是一种培训。 通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（） 分析确定谁需要接受培训和需要接受什么样的培训，这种培训需求分析是( )