教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（　　）。

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（　　）。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（） 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视（） 在教学活动中，我们教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视（）。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视(  )。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（　）。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（　）。 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教师在教学中应该重视()。 在教学活动中，教师不能满足于授人以鱼，而是要做到授人以渔，这说明教学中应该重视发展学生的能力（） 教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”。 “授人以鱼不如授人以渔”，说明在教学中应当重视（） “授人以鱼，不如授人以渔”说明教学中应重视（）   “授人以鱼不如授人以渔。”这句话强调的是（）的重要性。 “授人以鱼不如授人以渔”这句话强调的是（）的重要性 “授人以鱼不如授人以渔”,这对教学工作的启示是（）（常考） “授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”°这说明教师在教学中应重视（） 授人以鱼，不如授人以渔反映的学习迁移策略是（） “授人以鱼”不如“授人以渔”说明我们利用信息需要掌握（）