在埃里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（）

根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（） 埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？ 根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前中学生人格发展的主要任务是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是获得（） 埃里克森的人格发展阶段理论指出，6—11岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（ ） 埃里克森的人格发展阶段理论认为，人的每个阶段有()   根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（??） 简述埃里克森的人格发展阶段论。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，自主感对羞耻感发生在（）岁 埃里克森提出人格发展阶段理论主动感对内疚感是在（）岁 建立同一感和防止同一感混乱是埃里克森所划分的（　　）阶段的发展任务 根据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是（） 埃里克森的人格发展阶段理论属于精神分析的理论。（） 简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。 根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（　）。 埃里克森人格发展阶段理论中12～18岁对应的是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。 埃里克森划分人格发展阶段的标准是