根据识记有无目的性，识记可以分为________和________。

小学儿童的识记可根据分为无意识记和有意识记（） 根据一次识记的材料量的多少来划分，识记可以分为（） 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。 结合自己的学习说明机械识记的必要性和意义识记的优越性 机械识记是指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单重复的方法进行的识记。因此，机械识记不好。() 根据识记时对材料的理解程度，可将识记划分为 和 两种 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 随意识记和无意识记属于（）。 识记从目的性和自觉程度来划分，可以分为（） 心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，整体识记又不如综合识记（先整体后部分）（） 凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。根据上述定义，下列属于有意识记的是： 识记的内容遗忘最快发生在识记后（） 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记