根据一次识记的材料量的多少来划分，识记可以分为（）

识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。 当天识记的外语材料，要想保持效果较好，最好第一次复习时间是 当天识记的外语材料,最好在内进行第一次复习,保持效果较好 当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。（）   当天识记的外语材料，最好在 内进行第一次复习，保持效果较好（  ）   填空题:根据识记的材料有无意义的程度，可将识记分为（  ）和（  ）。 小学儿童的识记可根据分为无意识记和有意识记（） 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（ ） 根据识记材料有无意义，把记忆分为（） 识记从目的性和自觉程度来划分，可以分为（） 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，整体识记又不如综合识记（先整体后部分）（） 有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。根据上述定义，下列属于有意识记的是： 如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记（）遍效果最好 如果识记材料时有明确目的而且需要付出意志努力的识记（记忆）是（） 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______。 根据识记有无目的性，识记分为（ ）和（ ）两种。 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______