一般来说童年期儿童思维会从具体形象思维为主转向抽象逻辑思维为主，这个转折年龄在（）

思维从以具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主（） 一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。 一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在阶段 人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（） 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折年龄为（　　）。 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。 人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有()。 （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。 具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 3岁前儿童的思维主要是具体形象思维（） 小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ）岁。 具体形象思维 小学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，不存在明显的“关键年龄”。（） 幼儿的思维发展一般由具体形象思维逐步向感知动作思维方向发展。（ ）