一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。 小学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，不存在明显的“关键年龄”。（） ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ）岁。 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。 小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期是（ ） 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在阶段 具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折年龄为（　　）。 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 具体形象思维是3～6岁幼儿思维的主要形式（） 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。（ ） 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式（） 一般来说，()的儿童的思维以具体形象思维为主。 幼儿的思维发展一般由具体形象思维逐步向感知动作思维方向发展。（ ） 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。