教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。

襄阳市城市精神人文理念（） 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神（） 要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。 教师要崇尚科学精神，树立()理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育 教师要崇尚科学精神，树立(   )理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视（） 现代化学课程的理念是（）。 ①重视提高学生的科学素养 ②采用自主、合作、探究的学习方式 ③强调科学精神与人文精神结合 ④应用多媒体展示实验过程 科学精神和人文精神是什么关系? 人文学者的科学精神和科学学者的人文精神之间保持着基本均衡的态势（） （）促进人文精神更科学、健康、丰富。 人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境（） 精神文明是科学精神和人文精神的结合（） 谈谈科学教育与人文教育的认识 科学精神的核心是（），人文精神的核心是（） 科学技术促进人文精神更科学、健康、丰富 科学技术促进人文精神更科学、健康、丰富（） 教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。() 幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识（）