以无意记忆为主是在人的（　）。

无意识的记忆指（ ）。 无意识的记忆指( )。单选 影响幼儿无意记忆发展的因素包括()。 幼儿记忆的无意性主要表现在（　　） 按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 根据识记材料有无意义，把记忆分为（） 简述学前儿童无意记忆占优势的表现。   无意记忆是指没有预定目的的记忆，是在不知不觉中进行的，无须付出意志努力的记。 在整个幼儿时期，无意记忆的效果都要好于有意记忆，所以没有必要培养幼儿的有意记忆。()   将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为( ) （　）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。 任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。（） 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 简述3-6岁幼儿无意记忆占优势的特点 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主．无瞬间记忆障碍．也无意识障碍及智能的普遍缺损。