按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。

如果记忆某材料10遍刚好能背诵，那么如果要求记忆效果最佳，则应当背诵（）遍 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 按照记忆是否可以被陈述，记忆可分为_和_ (2015四川)如果记忆某材料10遍刚好能背诵，那么如果要求记忆效果最佳，则应当背诵()遍。 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 幼儿记忆的无意性主要表现在（　　） 影响幼儿无意记忆发展的因素包括()。 幼儿有意记忆的特点不包括()。 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主（） 有意记忆是指有预定目的，有意识进行的记忆，记忆过程要依靠意志的努力。 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以有意识记忆为主。（） 记忆按内容分为形象记忆、逻辑记忆、（）和运动记忆。 无意记忆 按照记忆是否意识到，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆（） 按记忆是否受到意识的控制可分为（）。 按记忆是否受到意识的控制可分为()