教育经济效益是指通过()培养和提高了劳动者的知识、技能以及生产能力，从而给个人和社会带来的经济收益，也即教育投资对国民收入(国民生产总值)或个人收入的贡献。

某地区通过发展教育，提高了劳动者的素质，从而推动了该地区经济的发展，这体现了（ ）。 观察教育经济效益可以从（）角度。 教育经济效益的特有特点不包括（） 简述教育经济效益的基本特征。 教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比是教育经济效益。 教育经济效益不具有的特点是（）。 电流互感器有等用途，保证了人身和设备的安全，提高了经济效益（） 计量教育经济效益的主要指标有（） 职业教育通过培养劳动者的（）来减少生产事故，降低生产工具和设备的损坏率，从而间接提高劳动生产率 计量教育经济效益的前提条件有哪些？ 萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。 与物质生产部门的经济效益相比，教育经济效益的特殊性表现在哪里？ 用反事实度量法计算出教育经济效益的结果（）。 劳动者是指具有一定生产经验、劳动技能和知识的人（） 在社会生活中，经济的发展引起教育事业的发展，而教育事业的发展提高了劳动者的素质，又推动经济的不断增长，这主要说明原因和结果( )。 某企业本年的营业收入成本率比上年有所增加，这表明该企业的经济效益提高了。 现代企业往往通过（）等方式进行资产重组和资本经营，从而优化资源配置，实施规模经济，极大地提高了公司的经济效益和市场竞争力 试述萨卡普洛斯计量教育经济效益的规律性结论对我国的启示。 国家通过各种途径，采取各种措施，发展职业培训事业，开发劳动者的职业技能，提高劳动者素质，增强劳动者的()和()。 教育经济效益的特征可以概括为四个方面：即间接性、迟效性、长效性和（）