学前教育机构制定合理生活制度的意义有（ ）。

德国学前教育机构形式有几类，对我们有何借鉴意义？ 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 学前教育机构和家庭合作共育的意义（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 1959年，苏联《关于改革学前教育制度的决定》正式将学前教育机构命名为（） 苏联学前教育机构类型有（） 学前教育的机构有哪些？ 学习学前教育学有什么意义？ 托幼机构合理生活制度的意义有（）。 下列不属于学前教育目标制定的意义的表述的是()   不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。 婴幼儿在学前教育机构生活的主要空间是（ ）。 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育机构家庭教育指导的渠道有：() 前苏联学前教育机构的类型有：() 在德国，实施学前教育的机构有( ) 发展学前教育，必须坚持（），努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 学前教育目标的意义是：() 简述比较学前教育的意义。