传统特质理论认为领导者的特质可以通过后天培养

特质理论认为领导者是天生的，不是培养出来的，而行为理论认为领导者是可以培养出来的（） 领导者特质理论认为成功的领导基于领导者个人特质，并且这些特质只存在于少数的英雄人物身上。（） 吉伯的特质理论认为，卓越的领导者应当具备（）特质。 领导者特质理论提出者是：（） 特质理论认为领导者应具备（ ） 传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才才可能成为领导者。下列哪一项不属于领导力的特质（）。 中国大学MOOC: 现代领导特质理论认为领导者的个性特征和品质是在后天的实践中形成的，是可以通过培养和训练加以造就的。 领导特质理论认为，领导效率的高低主要取决于领导的先天特质，那些成功的领导者有共同的特质。() 如果领导者缺乏领导特质,应通过()来加强。 领导者特质理论研究结果按“五大特质”理论进行概括，可归纳为 吉伯的特质论认为，卓越的领导者可以不具备（　）特质。 吉伯的特质论认为，卓越的领导者可以不具备（）特质。 　　试述领导特质理论中传统的特质理论观点。 认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自()理论。 特质论认为，卓越的领导者须具有（）特质。 领导的特质是由一个人的天赋或先天决定的，无法通过后天的培养来形成。 传统的（  ）认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备了这些特质的人才能成为领导。 传统的（）认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备了这些特质的人才能成为领导。 传统的（）认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备了这些特质的人才能成为领导。 吉伯的特质论认为，卓越的领导者可以不具备同情心特质（）