下列选项中，对美术教学"合作学习"理解与运用不适当的是（）。

结合教学实际，谈谈如何运用合作学习模式 结合教学实际，谈谈如何运用合作学习模式 下列教学内容，不适合采用合作学习方式的是（ ）。 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。 简述美术合作学习的分组原则。 下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。 下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是（ ）。 下列选项中，属于学生合作学习方式的是（ ）。 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组方式是(　　) 以下对合作学习的理解哪些是正确的（） 屋顶绿化施工时，下列选项（）不适当。 下列选项中，不适合作为“欣赏·评述”领域美术课程学习活动的是（ ）。 以下教学活动中，体现了合作学习教学策略的是()。 以下教学活动中，体现了合作学习教学策略的是( )。 小组合作学习与班集体教学相比有什么优势？（） 小组合作学习与班集体教学相比有什么优势（） 合作学习是指学生们以主动合作学习的方法代替教师主导教学的一种教学策略（） 下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（　　）。 对该患者的高钾血症，下列方法中不适当的