在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组方式是(　　)

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替独立完成作业。 以学生为中心的教学策略有_ 、_ 和合作学习。 以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。 合作学习分组的原则是（） 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。 以学生为中心的教学策略包括（）。①发现学习②情境学习③合作学习④程序学习 合作学习分组一般不需要做正规的测评（） 简述美术合作学习的分组原则。 下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。 以学生为中心的教学策略包括{pz_填空}、情境教学和合作学习。 以学生为中心的教学策略有{pz_填空}、情境教学和合作学习。 什么是合作学习中的异质分组? 合作学习的分组方法宜采用( ) 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（）。 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。结合教学实际，谈谈指导学生进行合作学习需要注意哪些方面的问题。 合作学习的教学过程设计一般包括哪些基本环节？ 下列选项中，属于学生合作学习方式的是（ ）。 小组合作学习与班集体教学相比有什么优势？（）