（）指的是在听障儿童对声音有了一定的认识之后，对他们发音进行诱导，使他们逐步掌握正确的发音部位和发音方法，台邑够基本正确地发音。

对小儿，尤其是低龄听障儿童，在进行听力测试时，以下说法错误的是（） 对游览对象有一定的认识，是游客了解、体验、审美的基础。（ ） 在听障儿童康复训练中，听到发出“鼓”的发音去寻找鼓的实物或鼓的图片，训练的是（）。 在听障儿童言语、行为障碍的矫治中，发音障碍主要有以下哪几个方面()。 对于儿童，特别是先天性重度听障儿童的适应性训练应该从让他们（）开始。 由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音叫（）。 由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音叫（）。 语音是人的发音器官发出来的有一定意义的声音。它属于于自然界的各种声音，同于其他动物的声音。 视觉强化测听适用于（）的听障儿童。 简述听障儿童鉴别的主要方法。 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力。 让听障儿童不但当时能记住听到的内容，而且延迟一定时间后仍能再次确认的练习是（）。 听故事时，大班儿童对听过的故事不感兴趣，而小班则不然，他们对“小兔乖乖”“拔萝卜”等故事百听不厌。这反映了（） 下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。 下列关于听障儿童复句训练说法有误的是（）。 关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。 对声音信息进行采样时，为了保证一定的声音质量，采样频率（）