著名教育家夸美纽斯提出了()的教学原则，他被誉为“近代学校体育之父”。

率先使用“班级” 一词的是著名教育家夸美纽斯。 （ ） 反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（） 著名教育家夸美纽斯继承和发扬了（）和（）、耶稣会关于教育、体育在理论和实践方面的成果，提出了“适应自然”的教育原则。 《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的重要教育著作（） 捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。 夸美纽斯是（）世纪捷克的教育家。 捷克教育家夸美纽斯的主要观点。 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（） 大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（） 大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（） 夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。 在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯是教育史上非常重要的教育家，以下关于夸美纽斯的表述正确的是()   孔子所提出的“有教无类”的主张比捷克教育家夸美纽斯提出的“教育平等”的原则，早了一千一百多年（） 夸美纽斯(1592-1670)是德国教育家。() （2011下）1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用 夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。