在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？

（）是第二语言教学史上最古老的教学法。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 对比分析在第二语言教学中的作用。 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 第二语言教学除外语教学外，还应该包括( ) 论语法在第二语言教学中的作用和地位。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。 论述语法在第二语言教学中的作用和地位。 简述语法在第二语言教学中的作用和地位 （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。 汉语作为第二语言教学语音方面的优势有什么？ 第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。 汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？ （）一直处于第二语言教学的中心地位。 第二语言教学的中心环节和基本方式是（）。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。()