在活动后为判断其效果而进行的评价是（）

下列教学评价的类型中。（　　）一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价。 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（） 学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是（ ） （）是在活动发生后进行的关于教育效果的判断 （）是在活动发生后进行的关于教育效果的判断 教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（ ） 在活动发生后关于教育效果的判断称为（）。 对学校健康教育活动的长期效果进行评价，合适的指标是（） 对学校健康教育活动的长期效果进行评价，合适的指标是 （）是对客体的价值进行判断和评价，或是对社会干预的效果进行考察和研究。 又称为近中期效果评价的评价活动是 进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体()的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。 健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括（） 对互斥方案的经济效果进行评价时，应进行绝对效果评价和相对效果评价。 在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（）。 某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。 中国大学MOOC: 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。（ ） 效率主要侧重于对管理活动效果进行质的方面的评价（） 课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（） 我国现阶段音乐教学评价是依据《音乐教学大纲》的价值、理念、目标，运用科学可行的方法和手段，对音乐教学要素、过程和效果进行价值判断的活动。请判断以上所说的是否正确（）