动作的发展具有“由上而下，由中心向边缘”的规律，这表明个体发展具有()。  

婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的   个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有() 个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。 (单选题) 个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的,这表明个体发展具有( ) 个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现儿童身心发展的 婴幼儿粗大动作的近远规律即由身体中心向（）发展动作技能。 儿童动作的发展是从上部运动发展到下部运动的,这表明动作的发展规律是（）   儿童动作发展过程，抬头→俯撑→翻身→坐→走，这表明儿童动作发展遵循的规律是（　　）。 儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作，这表明儿童动作发展的规律之一是（） 儿童动作发展先从头部到躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作，这表明儿童动作发展遵循近远规律。（  ）   教育受社会影响，但社会不能完全改变教育内在发展的规律，这表明教育具有（）   个体身心发展的规律有（）。①个体发展具有连续性②个体发展具有阶段性③个体发展具有不平衡性④个体发展具有差异性 个体的身心发展具有（）规律 学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（　　）。 青少年的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟。这表明个体心理发展具有（） 青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。 小学生的认知和思维能力的发展遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有()。 人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则,说明人的身心发展具有（） 城市用地以中心地区为核心，沿着多条由中心向外嗣放射的交通干线发展，这种用地布局属于( )。 城市用地以中心地区为核心，沿着多条由中心向外围放射的交通干线发展，这种用地布局属于（）