小学生的认知和思维能力的发展遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有()。

在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。 在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主（） 试述小学生认知能力的发展与教育。 小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期是（ ） 大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ） 小学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，不存在明显的“关键年龄”。（） 小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势、由抽象逻辑思维占优势的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循的____教学原则． 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 如何促进小学生思维的发展 一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 小学生的思维主要以具体形象思维为主（） 简述如何促进小学生思维的发展。 小学生思维发展的特点表现在：() 简述如何促进小学生思维的发展 小学生思维发展的特点是( ) 认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（） 小学生思维发展的基本特点是（) .   小学生思维发展的关键期是（　　） 培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学。()