由于测评主试对被试持有某种偏见，因此()影响了测评的结果。

员工测评的（　　）是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。 所谓自我测评方式是指被测者为达到测评目标自己对他人进行测评的一种测评方法（） 测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（）。 所谓（）是指测评者为实现既定的测评目标对被测者实行间接测评的一种测评方法。 测评者由于只关注到被测评者某方而的特征而做出片面判断，这属于（） 出头教育: 在实施人员素质测评的面试环节中，容易出现“测试者被测评对象的某些突出的特征或品质所吸引，影响了对其他特征品质的知觉或评价”，这一现象称为（　）。 在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（） 所谓（）是指被测者为达到测评目标自己对自己进行测评的一种测评方法。 主试说某某同志做得很快，其他被试就认为快是测评的重点指标，可能就此追求速度而不注意质量，这会导致一种暗示误差。() 测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断，这是（）。 所谓（），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。 测评结果按照以下序列排序，在同一序列排名（）的，测评结果为优秀；排名后10%的，测评结果为待改进；其余人员测评结果为合格 测评结果按照以下序列排序，在同一序列排名（）的，测评结果为优秀；排名后10%的，测评结果为待改进；其余人员测评结果为合格 人事测评误差是指与人事测评目的无关的因素对人事测评结果干扰而产生的人事测试结果与实际水平的偏离。() 名华慕课: 职业测评的重要性在于对测评结果的专业解释。 对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是( )。 对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评技术是() 对被测评者的回答或反应不做任何限制的品德测评技术是()。 对被测评者的回答或反映不作任何限制的品德测评法是（ ） 对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是（）。