初中数学课程是如何体现基础性的？

下列哪些不是初中数学课程的核心概念（）。 下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 以初中阶段的函数概念为例，阐述数学课程内容的呈现如何体现螺旋上升的原则？ 简述你对初中数学课程的理解和认识。 数学课程是（）课程 下列不属于初中数学课程知识技能目标的是( )。 下列函数不属于初中数学课程内容的是（ ）。 下列函数不属于初中数学课程内容的是（） 如何理解高中数学课程的过程性目标? 初中数学课程评价的主要目的是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和（　　）。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，具有基础性、选择性和()。 数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。() 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）、（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）、（）、（） 下列选项中，( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。 下列选项中，( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。 在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。 义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。