《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（ ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。 下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。 下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（） 下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （　　） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“造型·表现”学习领域学习活动建议，针对《描绘我们的校园》一课，列举三项学习活动的建议。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。 简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。 《义务教育美术课程标准》把初中美术课程划分为（）个内容领域 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（ ）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？ 简述《义务教育美术课程标准》中“综合·探索”学习领域中的目标 《义务教育美术课程标准(2011年版)》采用的划分美术学习领域的依据是（ ）。 《义务教育美术课程标准（2011版）》中主要针对绘画、雕塑创作学习领域是（ ）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“欣赏·评述”学习领域的学习活动建议，针对《中国古典园林欣赏》一课，列举三项学习活动的建议。 依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是()。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是( )。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是( )。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（ ）。