幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了丰富的（），充分发展（）。

工程当然要运用自然科学、数学、物理方面的知识,但是我们不能反过来说,运用了自然科学,数学和物理的知识就是工程。所以说运用自然科学、数学、物理知识是工程的()条件。 请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议？ 下列属于凹透镜在实际生活中的运用是（） 幼儿数学教育是让幼儿在生活中和游戏中学习，并体验到数学的重要和（ ），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 “喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下3-4岁的表现。（） 科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3-4岁幼儿表现（）。 科学教育的总目标包括：对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官动手动脑探究问题；能从周围能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 那么，在方法能力方面，新纲要重点指出了“多种感官”“动手”“动脑”“探究问题”与“表达交流” 幼儿的言语是在运用的过程中发展起来的．语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。 ( ) 能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（） 由砖块砌成的烟囱,每一块砖都是直的,但烟囱整体看上去却是圆的,这是实际生活对数学“无限”的运用（） ()可以引发幼儿的好奇心，也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿对科学世界的探究意识。 在实际生活中，对最终产品的购买包括()。 大学生要科学认识实际生活中的各种问题,应做到() 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学()和方法，体验发现的乐趣。 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（ ）和方法，体验发现的乐趣。 《指南》科学领域分为科学探究和数学认知两个子领域。科学探究目标包括（）。 《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。 “喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4-5岁的表现。（） 下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是() 模式。概念，规则运用于实际生活情境，并能顺利完成任务，这种能力称为（）