观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（ ）。

根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是()。 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者中的一员来进行观察，这种观察方法是()。 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） 根据观察者所处的情景可以将观察法分为参与观察和非参与观察。 根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和 （） 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 按照观察者扮演的角色来划分，可以分为参与式观察和非参与式观察（） 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（） 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。() （?????）是观察者以半"客"半"主"身份参与到被观察人群之中，并通过这个群体的正常活动进行观察。 非参与观察：社会研究方法之一，是指观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察的研究方式，该方式要求被观察者意识不到他们正在被观察，以避免被观察者感到不自在而影响到观察结果的真实性和准确性。根据上述定义，下列属于非参与观察的是()。 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（） 观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（） 观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察自的，从内部进行观察的方法是() 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。