在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（）

观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者是否融入被观察群体，可以将观察法分为（ ）。 某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。() 根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为()。 根据观察者所处的情景可以将观察法分为参与观察和非参与观察。 运用自然观察法不易出现观察者和被观察者之间的相互影响。 适于采用观察法收集资料的是 不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）。 参与式观察与________相比，参与观察更能获得被观察者的信任，研究者能够从被观察的对象或团体内部得到一些通过外部观察而无法得到的重要资料 研究者在审核观察法所获取的资料时需要（） 研究者在审核观察法所获取的资料时需要()。 下列适于采用观察法收集资料的是（） 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 观察法收集资料的描述