3～4岁学前儿童在性别角色方面的特点有()。

学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？ 5～7岁儿童在性别角色认识上的特点包括()。   联系实际，说明影响学前儿童性别角色行为的因素。 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( ) 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3~4岁儿童性别角色的发展阶段是()   简要说明父母在学前儿童性别角色和行为获得中的作用。   5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） 学前儿童性别角色的发展是一个连续且不断深化的过程。()   刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（ ）。 儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（　　）。 3到4岁的儿童所处的性别角色发展阶段是（  ） 岁的儿童已有性别角色标准的知识，只是比较刻板，不灵活（） 性别角色 从性别角色角度来看，下列哪项是女性的性别特点（） “性别角色”指（）。 性别角色认同 家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。 儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？ 儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（） 性别角色行为