简要说明父母在学前儿童性别角色和行为获得中的作用。  

学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）   简要说明学前儿童判断的特点。 简要说明学前儿童判断的特点。   青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性（） 青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 （）是性别角色获得与发展的基础。   关于幼儿对性别角色的认知，2岁半的儿童获得了性别标签，区分开男性和女性照片。（） 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( ) 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是（）   简要说明学前儿童思维工具的变化。 刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（ ）。 现代社会的发展，新思潮的涌入，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别行为的因素有（）。①生物遗传因素②父母对幼儿性别角色和行为起着引导和强化的作用③模仿和扮演的角色④大众媒体的强化 简要说明学前儿童高级情感发展的趋势和特点 简要说明学前儿童高级情感发展的趋势和特点 简要说明学前儿童再造想象的特点。 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。   性别角色 学前儿童判断发展的趋势是什么？请简要说明 学前儿童判断发展的趋势是什么？请简要说明