《变色龙》中有一道课后习题：“自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚涅洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？”对该练习题的设计意图，分析正确的是（）。

变色龙变身为灰黑色，它代表着下面哪种心情（） 契诃夫的短篇小说《变色龙》中的奥楚蔑洛夫是（） 契诃夫的短篇小说《变色龙》中的奥楚蔑洛夫是（） 苏德战争中使用了模仿变色龙变换颜色的防御战术（） 契诃夫的代表作品有《变色龙》《套中人》《羊脂球》等。   著名短篇小说《变色龙》食恶果哪位著名小说家的作品？ 《一个小官员之死》《第六病室》《变色龙》《三姊妹》都是契诃夫的小说代表作。() 因其音乐理念游走于不同风格而有“摇滚变色龙”之称的是哪位英国摇滚传奇？ 教学契诃夫《变色龙》，教师指导学生开展讽刺小说比较阅读活动，下列作品适合选用的是 避役(变色龙)能在5分钟内将体色改变为与环境相似，比蛙等变色动物体色改变快得多，避役的变色调节机制是()。 变色龙的体色随环境颜色而变化，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是()。 契诃夫的《变色龙》当中，通过人物的自我表演，塑造了一个溜须拍马，见风使舵、趋炎附势的形象（） 《樱桃园》的作者是俄国作家、剧作家（），代表作品还有《变色龙》、《装在套子里的人》等。 请根据所给材料结合你对高中《变色龙》原文的理解，为本次教学设计教学目标并指明重难点。 学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》，对这一做法分析正确的是()。 教学《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是( )。 世界三大短篇小说之王分别是契诃夫 、莫泊桑 、欧•亨利 ，其代表作分别是《变色龙》《项链》《麦琪的礼物》。 教学《装在套子里的人》时，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是()。 世界上变色龙种类最多的国家是哪个（） 海龙是纲、变色龙是纲、野马是纲、海马是纲、 蝙蝠是纲、企鹅是纲、娃娃鱼是纲、牛蛙是纲、蝌蚪是纲、鲸鱼是纲。