请为本诗歌设计一节探究课，探究主题为：合作探究，品味乡愁。

按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。 按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。 在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（） 某教师在进行“发展生产，满足消费”一课的教学时，安排学生一起合作探究，这样的合作探究有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。合作探究以学习小组为组织形式。教师在进行合作学习分组时应遵循的原则是()。 在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可（） 在课例中的探究模式为（）。 在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（） 在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（） 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键。() 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 课堂探究性学习实施形式，一般有知识点探究、情境式探究和（）。 主题探究性学习方式的核心是 数学探究活动是围绕某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程。具体表现为：发现和提出有意义的数学问题，猜测合理的数学结论，提出解决问题的思路和方案，通过自主探索、合作研究论证数学结论。请针对“互为反函数的两个函数图像间的关系”这一课题，完成下列教学设计：(1)请写出本节课的教学目标；(2)请写出本节课的教学重点；(3)请设计一个探究式教学过程。 儿童是天生的探究者，探究是一种本能。 对探究结果做出解释是探究教学的程序之一。 ( ) 儿童是天生的探究者，探究是一种本能（） 幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。 合作探究学习仅仅是指学生间的合作（）