在课例中的探究模式为（）。

请为本诗歌设计一节探究课，探究主题为：合作探究，品味乡愁。 课例观察，是一种围绕课例进行有计划有目的的感知觉活动，借助这个活动，探寻课例背后的规律（） 此课例属于（ ）。 以“液体压强”教学为例，简述科学探究在物理教学中的意义。 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。 在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（） 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列选项中，属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列哪些是课例氧气的性质中涉及的素材（） 下列选项中，属于“设计·运用”学习领域的课例是（ ）。 课例研究是（）的阶梯 简述科学探究教学模式 体育课探究式教学的开始环节是( ) 民间美术鉴赏一课教学设计中，适合作为探究问题的是（) 课例观察的特征不包括（） 单例模式中,两个基本要点和单于类自己提供单例（） 探究训练是由（）提出的一种有效的探究思维训练模式。